آموزش سنتی معماری در ایران و ارزیابی آن از دیدگاه یادگیری مبتنی بر مغز

Authors

اعتصام, ایرج

حبیب, فرح

قدوسی فر, سیدهادی

پناهی برجای, هاجر

Abstract:

Valuable Iranian traditional architectural works show that they were made by the artists who had high artistic, technical and cultural abilities and such capabilities in these people show that they had good knowledge of architecture. It is obvious that, despite the lack of academic educational system during that time, the existence of these capabilities could not be carried out only by personal experiences without having proper professional trainings. The current Iranian architecture educational system has been established by Imitation of some Western educational system and some changes in them and deprived itself from using them by ignoring past positive experiences. Hence, it can be useful to recognize the experiences that were used previously in our country and combine their positive aspects with current educational system for architect’s educational improvement. The Main questions of the article are: 1-What were the main characters of traditional architecture education? 2-what are the negative and positive aspects of traditional architecture education from the subjective perception viewpoint? This study uses content analysis and comparative method to study traditional architecture educational system of Iran and evaluates it based on theories of mind to recognition the positive features of traditional architectural educational systems.

Upgrade to premium to download articles

Already have an account?login

similar resources

سنجش و ارزیابی در نظام آموزش معماری با تأکید بر یادگیری مبتنی بر تیم و ارزشیابی همتایان

آموزش معماری یکی از موضوعات مهم و کلیدی در جریان رشد و شکوفایی معماری در ایران و ترسیم آینده معماری ایران و جهان به شمار می آید. پرورش خلاقیت و روحیه انتقادی دانشجویان در ارائه طرح های معماری و ارزیابی دقیق و صحیح آن، دارای پیچیدگی های خاصی بوده، و عدم توجه کافی به عوام لجنبی مؤثر و تأثیرگذار بر ارزیابی، شیوه های جاری آموزش و قضاوت را با چالش های اساسی مواجه ساخته است که ماحصل این مسائل عمل و ح...

full text

بررسی سیستماتیک تأثیر یادگیری مبتنی بر مسأله در یادگیری، رضایتمندی و اثربخشی آن در آموزش پزشکی ایران

زمینه و هدف: دورنمای اصلی آموزش پزشکی، بهبود کیفیت مراقبت‌های بهداشتی می‌باشد که توسط پزشکان انجام می‌گیرد. این که پزشکان در چه سطحی و در چه زمانی خدمات خود را ارایه کنند، به آموزش پزشکی وابسته است که دانشجویان پژوهشگری تربیت کند تا پاسخگوی نیازهای در حال تغییر جامعه باشد. یادگیری مبتنی بر مسأله به عنوان یکی از روش‌های یادگیری دانشجو محور، می‌تواند چنین بستری را فراهم سازد. هدف از انجام مطالعه ...

full text

نقش تدابیر اقلیمی مبتنی بر جابه‌جایی فصلی در طب سنتی بر سلامت انسان و تأثیر آن بر شکل‎گیری سازمان فضایی معماری مسکونی سنتی ایران

هدف از انجام این تحقیق، واکاوی خاستگاه دانش اقلیمی معماران سنتی و یافتن نقش مبانی طبی تدابیر اقلیمی مبتنی بر جابه‌جایی فصلی، به‌مثابۀ رفتار تنظیم‌کنندۀ شرایط محیطی بر سلامت انسان و شکل‎گیری سازمان فضایی معماری مسکونی چهار اقلیم ایران با تکیه بر مبانی طبی است. روش تحقیق در بخش گردآوری اطلاعات، تفسیری‌تاریخی و در حوزۀ شواهد مصداقی، موردپژوهی و تطبیقی‌تحلیلی و در بخش تحلیل اطلاعات، کیفی است. یافته...

full text